| 教員氏名 | 主要担当科目 | 授業内容 |
|---|
新井哲夫
ARAI, Tetsuo |
図画工作科指導法 |
今日の小学校教育における図画工作科の意義や目的、子どもの造形表現の特色とその発達について理解し、図画工作科の指導に関する基礎的な知識や技能、指導案の作成と指導法を学びます。 |
岩辺泰吏
IWANABE, Taiji |
国語 |
子どもの成長を支え、世界とつなげていく魅力ある国語科の再構築をめざし、学ぶ側の子どもの視点に立って、何をどのように組み立てれば豊かな国語教育となるのか実践的に学びます。 |
緒方明子
OGATA, Akiko |
障害児教育相談とアセスメント |
障害児とその家族を対象とした教育相談を実施するための基礎的な知識を学び、相談活動において必要な倫理、家族の心情への配慮、対象児の特性に合わせたアセスメントについて学習します。 |
金子 健
KANEKO, Takeshi |
特別支援教育学総論 |
障害のある人々への処遇の歴史と社会システムとしての教育の制度を概観し、学校教育における障害者教育、さまざまな障害をもつ幼児、児童、生徒への教育的対応の内容と方法について論じます。 |
鞍馬裕美
KURAMA, Yumi |
教育の制度と経営 |
学校教育の基盤となる法令や制度について理解を深めます。また、昨今の教育改革の動向を把握した上で、教師による創造的な実践を支えるための学校組織のあり方について追究します。 |
小林潤一郎
KOBAYASHI, Junichiro |
知的障害の病理 |
知的障害の概念、健康支援の方法、教育と医療の連携などを学び、知的障害の特性や基本症状が彼らの学校生活にどのような制約を与えうるかを理解して、特別な教育的支援について考察します。 |
清水良三
SHIMIZU, Ryozo |
教育相談の理論と方法 |
教育相談の基本となる教育学的、心理学的な人格理解と児童期の発達課題を理解し、発達障害児を含む児童の心理および行動の査定と予防・開発的カウンセリングの方法を学習します。 |
辻 宏子
TSUJI, Hiroko |
算数科指導法 |
算数教育の歴史的変遷を捉えた上で、現行の学習指導要領の特徴を把握し、算数教育に係る現状を学びます。学習指導上の問題点を理解し、算数科授業の計画立案ができるよう目指します。 |
出井雄二
DEI, Yuji |
体育科指導法 |
体育授業の基本的な考え方や基礎的な実践力を身につけるために、体育授業の考え方、授業づくりの方法、授業を評価し反省する方法を学び、模擬授業を通して体育授業の理解を深めます。 |
長谷川康男
HASEGAWA, Yasuo |
生活科指導法 |
生活科が導入された背景を把握し、生活科の目的、目標とその中心概念、現代日本の初等学校教育における意義と特質を理解し、指導案の作成と授業を通して授業を立案できるよう学びます。 |
藤﨑眞知代
FUJISAKI, Machiyo |
生涯発達心理学(児童) |
児童期を生涯発達に位置づけ、この時期における発達と学校教育との関連について理解を深め、肯定的自己感につながる家庭・学校生活における人との関係のあり方について考察します。 |
松村茂治
MATSUMURA, Shigeharu |
教育心理学 |
教育心理学を成り立たせている発達、学習、教育評価、学級集団、適応等の領域と研究方法等について論じます。現実の教育問題に関する資料やレポート課題により、各領域の理解を深めます。 |
溝川 藍
MIZOKAWA, Ai |
心理学総論A |
人間の心の働きや行動についての基礎的な知識と心理学的な考え方を学習します。心理学の知見を日常場面・教育場面にどのように活かすことができるのかを考え、各領域の理解を深めます。 |
水戸博道
MITO, Hiromichi |
音楽科指導法 |
表現と鑑賞の領域の学習内容を理解し、歌唱、器楽、鑑賞に用いられるさまざまな教材研究を基盤として、実際の音楽授業の組み立て方を学びます。最終的に模擬授業を行い実践的な学習を深めます。 |
