社会福祉学科

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現代社会において増大するさまざまな社会問題を解決するために、社会福祉の役割はますます重要になってきています。社会福祉学科では、基本的人権と人間の尊厳の視点から、人々の生活課題を科学的に分析し、それらを解決するために、個人を支援し、よりよい社会を創り上げていく方法を探求しています。

内容と特色

「ソーシャルワークコース」と「福祉開発コース」

2年次より2つのコースに分かれ、専門的な学びを深めていきます。「ソーシャルワークコース」ではソーシャルワーカー養成を目指し、ソーシャルワークの理論とソーシャルワーカーとしての実践力を身につけます。「福祉開発コース」では、一般企業などへの就職、自治体の公務員、特別支援学校教諭を含む教職を視野に入れ、各人の関心に応じて系統的に学んでいきます。

演習・実習 フィールドワーク

社会福祉学科では少人数制の教育を重視しています。そのため、「ソーシャルワークコース」と「福祉開発コース」の両方で、1クラス10名から20名程度で構成される演習と実習の科目を1年次から4年次まで系統的かつ段階的に配置し、学生たちが充実した学びを実感できるようにしています。1年次には“大学でいかに社会福祉を学ぶか”をテーマにした基礎演習があり、その後、学生たちはコースを選択します。2年次以降、「ソーシャルワークコース」の学生たちは、演習でソーシャルワークのさまざまな理論を学びつつ、福祉事務所、児童相談所、社会福祉施設、社会福祉協議会、病院、精神保健関連施設などで、福祉サービスの利用者(要介護高齢者や障害者など)に接し、援助や支援の実際を学んでいきます。一方、「福祉開発コース」の学生たちは、2年次にフィールドワークがあります。この科目は、たとえば福祉先進国フィンランドへの訪問研修、開発途上国カンボジアでのプレイセラピー、過疎地や都市部での福祉のまちづくり、横浜市寿町(日雇い労働者の町)でのホームレス支援活動、など、自由な発想から特定のテーマを選択し、国内外のフィールド(現場)で、広い意味での「福祉」を学ぶ授業です。そして、その後、学生たちは、このフィールドワークでの学びをもとに、3・4年次の演習で、理論的に「福祉開発」について学んでいくことになります。

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4年間の流れ

1年次 2年次以降のコース選択の準備を整える

入学後、春学期には「社会福祉学概論」を履修し、その後、現場の現況を中心とした「ソーシャルワークの理解」「福祉開発の理解」を学び、2年次以降のコース選択のナビゲーションをしています。

2年次 2つのコースから選択

「ソーシャルワークコース」「福祉開発コース」のいずれかを選択します。前者では福祉現場を体験する実習科目を学びます。後者では国内外での多様なフィールドワークが用意されています。

3年次・4年次 演習・実習で専門的な学びを深める

各人の関心分野や将来の進路を見据えた上で、より専門的な学びを深めていきます。その主要な場が「演習(ゼミ)」です。ソーシャルワークコースでは、専門的な実習とそれをサポートする演習を同時履修し、実習体験の報告や事例研究などを行います。福祉開発コースでは、専門書の精読・多読や専門的な調査・プロジェクトなどを実施します。いずれのコースも、各人の研究成果を発表し、ゼミの仲間との討論を経て、卒業論文という大学生活の集大成に取り組みます。

カリキュラム・おもな演習(ゼミナール)テーマ (PDF / 178KB)

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社会福祉学科のココがポイント

将来の幅を広げる2コース制

  • ソーシャルワークコース
    社会福祉士、精神保健福祉士の国家資格を取得し、将来、ソーシャルワーカーとして、福祉の現場で仕事をしていくことを目指す学生たちのためのコースです。このコースのなかには、児童、高齢者、障害者、医療、低所得、女性、地域、精神保健という分野があります。上記の国家資格を取得するため、演習や実習系の授業科目が多くなっているのが、このコースの特徴です。
  • 福祉開発コース
    公務員や特別支援学校の教員、一般企業、NPO・NGOなどに就職し、福祉開発のマインドをもって仕事をしていくことを目指す学生たちのためのコースです。このコースのなかには、グローバル協働、コミュニティ創生、社会イノベーションという3つのエリアがあり、講義や演習などが体系的に整えられています。幅広い視野から社会を改善するための福祉を学ぶのが、このコースの特徴です。

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卒業後の進路

約3割の卒業生が、高齢者・障害者・児童などの社会福祉関連施設、地域の社会福祉協議会、福祉事務所、児童相談所などの行政機関のほか、病院の相談援助部門など、社会福祉分野の幅広い職種へ進んでいます。また、金融・保険をはじめ、福祉企業も含めてさまざまな民間企業への就職も増加傾向にあり、各産業での福祉関連部門も拡大しています。さらに、公務員やNPO法人、教員や大学院の道へ進む人もいます。

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在学生からのメッセージ

  • 神原 亮介 (KAMBARA, Ryosuke)

    社会福祉学科 2年次
    神奈川県 大船高等学校出身

  • 授業やボランティアを通じて、仕事への意欲を新たにしています。

    子どもが好きで、児童に関する仕事がしたいと思っていました。授業は国家試験に出るものなど、深い部分まで学べるのが良いです。授業ではテレビの福祉ドキュメンタリー番組や福祉系の映画鑑賞などもあり、モチベーションが上がるとともに、客観的な理解がしやすいです。入学当初は児童相談所で働くことを希望していましたが、学校で勉強するうちにやりたいことが広がりました。今は公務員試験を受けて、配属先がどこであっても活躍できる人材になることを目指しています。明治学院大学は、ボランティアのサポート制度も充実しています。私もボランティアサークルに所属していますが、誰もが意欲に満ちていて同じ価値観を持っているので、楽しみながら参加できます。知らなかった世界や新鮮な体験ができるので、人間的にも成長できます。ボランティアと福祉の勉強は通じるところがあるので、アクティブに挑戦することを心がけています。

    PICK UP STUDY [ ソーシャルワーク基礎実習指導 ]

    実習の準備と復習で
      知識と実践の両方が身につく

    前期は実習の事前学習、後期は実習の報告を行います。他の人の発表を聞くと自分とは違った視点が聞けるので勉強になります。先生はこちらの発表に対して補足や解説をしてくださり、読むと良い書籍などを紹介してくださるので、知識と実践の両面から成長できます。

私の1週間(2年次春学期)

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2014年度入学試験制度一覧

明治学院大学受験生サイト(入試情報) にてご確認ください。



関連情報

明治学院大学の教育理念 Do for others