「外圧と熱源 —FDをとりもどせ」
—教養教育センター研修会開催にあたって—

FDの義務化がもたらすもの

大学におけるFDが義務化される。自由競争と自己責任の風潮を追い風として文科省は規制緩和を進めるが､どうやら良くも悪くも自由放任と言えるほど完全に手綱を緩めてくれる気はなさそうである。大学経営に関わる制度上の自由度はずいぶんと増したものの、それと引換えの自助努力として、私たちは教育改善の組織的な営みを不断に続けなければならない身となった｡そうしなければお目付役の基準協会からだめ出しがあり、それは社会に公表されて大学の格付けに影響し､学生が減って……そしてさいごに、私たちは路頭に迷う (ことになるかもしれない) 。

義務化されるから押っ取り刀でFDの研修会なのかと問われれば､それは違うと言いたいところだが、以下に述べるような理由でその通りとも言える。

個人的な感想を率直に言えば、FDの義務化はFDについてのモチベーションを減退させる｡もちろん義務化されればFD活動は今後大学の生き残りをかけてますます盛んになるだろうが､下手をするとそれはアリバイ作りのためのものとしてパターン化し､組織を硬直させ、教育の現場を窒息させるものになりかねないと危惧している。FDの名のもとに教育システムがあたかもひとつの合成金属のように構造化され､そこに働く人間の体温が奪われてしまうのだとすれば､大学は絶対零度の世界に近づいて、抵抗なく物事が進行するばかりで一切の発熱を止めてしまうであろう｡

FDが義務化されるいま、そうならないためにこそ私たちの研修会があるのだと思っている｡

FDの義務化が大学の熱を失わせてしまう危険性をはらんでいるのだということに、まず私たちは自覚的でなければならない｡言い換えれば、それはFDの義務化が、皮肉なことにFD進展の阻害要因になるということでもある。FD後発の私たちの大学は、いまそのような危うい場所に立たされつつあるのだ。だからこそ私たちはFDの「意味」を考えなければならない｡考えなくとも見せかけのFDは可能であるからこそ､FDについて熱くなって考えなければならない｡

つまり、FDが義務化された状況をどのようにして乗り越えてゆくか、研修会はFDを私たちの側に取り戻すためにあるのだと言いたい。

問われているのはオリジナリティ

研修会ばかり開催しても、そこで話し合われた事柄が実行されなければ時間の無駄であるという意見をよく耳にする｡たぶん正しい｡研修会はFDの出発点であってもゴールでないことは自明だ。しかし、研修会を開催してその合意事項が実行されたとしても、内容がおざなりであれば、やはり無意味であろう｡他校のFDを模倣してみたところで、私たちの体温は容易に回復しない｡問われているのはオリジナリティである。それを生みだす熱源の大きさである。その意味で､教育という営為は私たちの研究と近いのかもしれないと思っている｡猿真似は創造のための熱源を必要としない｡研修会には講演がつきものだが、それも単なるお手本拝聴の機会であるなら、不要である｡それこそ教育研究支援課に他校の先行事例を集めてもらってこっそり追従すればよい｡講師の話をうかがいながら､私たちがすでにあるものをどうやって超えてゆけるかを考えることが、私たちの体温回復の方法である｡

研修会を意識改革のきっかけに

だから、前言を翻すが､研修会はそれ自体がじゅうぶんにFDになり得る｡とくに私たちの大学の場合､私たち自身の力でなにかを創出しようとする意欲に欠ける面が少しくあるように思うのだ｡他校の情報について教示を受け､そこから私たちにふさわしい新しい道筋を考える。新奇であればよいというものではないが、他人の轍のあとばかり歩いていてもつまらない。新しい道を見つけたら、勇気をもってそちらに踏みだしてみる｡研修会がそのための意識改革の機会であるなら､それはFDそのものではないかと思う｡そのうえで、できれば新しい道に歩き慣れた頃に、それを棄てて次の道を歩き始めるような若々しい組織でありたい｡そうであるかぎり、義務化されたFDを私たちは自ら主体性をもって楽しめるように思う｡

FDの義務化を押しつけとして不平不満を漏らしたところで、校務が減るわけでない｡省令で義務だと定められるなら、まずそれを現実として積極的に受け容れるしかないだろう｡後ろ向きの仕事が習い性になることはこわいことだ。そんな気持ちを信頼する仲間と共有したいと思っている｡

※本文中の役職、組織名は冊子発行当時のものになっております。
※当ページの内容は、冊子版「FD Report」の内容をそのまま転載しています。