近藤 隆司ゼミ

教員紹介ページへ

2013年度

• テーマ：よりよい民事裁判を求めて
• 概要： 　以下の①～⑥の要領で、対論形式のディベートを行います。
  ① ゼミ生全員を裁判官・原告・被告の３つのグループに分けます（ただし、ゼミ生が１０名を超えた場合には、複数の班に分けた上で、各班について裁判官・原告・被告の３つのグループに分けることにします）。
  ② 裁判官のグループは、民事法上の解釈問題を含む事例問題を作成し、これを原告・被告の両グループに提示・配布します。民事裁判というリングで登場する問題なら――民事訴訟法に関する問題に限らず――何でもＯＫです。
  ③ 原告・被告の両グループは、１～２週間程度の中で、協力し合いながら（これ大事！）、それぞれの立論を作成し、これを裁判官・相手方の両グループに提示・配布します。
  ④ そしていよいよ「本番」です。裁判官のグループが司会・進行役となり、原告・被告の両グループはそれぞれの立論を述べ、その後、自由闊達な質疑応答を行います。
  ⑤ その後、裁判官のグループは、「本番」の状況を踏まえた判決書を作成し、これを原告・被告の両グループに提示・配布します。そして私を含めた全員で復習・反省します。
  ⑥ 以上の①～⑤を繰り返します。
  　なお、・・・
  (1) 最初は慣れないでしょうから、最初のうちは私も裁判官のグループに入り、事例問題の作成を手助けします。ただし、「本番」の司会・進行役は徐々に、判決書の作成は最初から、ゼミ生に担当してもらいます。
  (2) 事例問題・立論・判決書は、どれも私の事前のチェックを受けてから提示・配布することにします。
  (3) 秋学期に限っては、ゼミ生から建設的意見が出され、かつ、ゼミ生全員の同意が得られましたなら、対論形式のディベートに代えて、ゼミ生の意見・合意に沿ったゼミを行います。
  (4) 懇親会、ゼミ合宿、スポーツ大会などのイベントは、自主的かつ積極的に企画・参加してもらいます。私は皆さんについていきます。

過去のテーマ

2012年度

• テーマ：よりよい民事裁判を求めて
• 概要： 　「よりよい民事裁判を求めて」という旗印のもと、次の要領で、対論形式のディベートを行います。
  　ゼミ生全員を裁判官・原告・被告の3つのグループに分け、(1)「事案の提示」－裁判官が、民事法上の解釈問題を含む事例問題を作成して提示します。民事裁判というリングに登場する問題なら、民事訴訟法に限らず何でもＯＫです。(2)「弁論準備」－原告・被告が協力し合いながら、それぞれ立論を作成して提示します。(3)「本番」－裁判官が司会・進行役となり、原告・被告がそれぞれの立論を述べ、その後、自由闊達な質疑応答を行います。(4)「判決の言渡し」－裁判官が判決書を作成して言い渡します。そして、全員で復習・反省します。
  

2011年度

• テーマ：よりよい民事裁判を求めて
• 概要： 　以下の①～⑥の要領で、対論形式のディベートを行います。
  ①ゼミ生全員を裁判官・原告・被告の３つのグループに分けます（ただし、ゼミ生が１０名を超えた場合には、複数の班に分けた上で、各班について裁判官・原告・被告の３つのグループに分けることにします）。
  ②裁判官のグループは、民事法上の解釈問題を含む事例問題を作成し、これを原告・被告の両グループに提示・配布します。民事裁判というリングで登場する問題なら――民事訴訟法に関する問題に限らず――何でもＯＫとします。
  ③原告・被告の両グループは、１～２週間程度の中で、協力し合いながら（これ大事！）、それぞれの立論を作成し、これを裁判官・相手方の両グループに提示・配布します。
  ④そしていよいよ「本番」です。裁判官のグループが司会・進行役となり、原告・被告の両グループはそれぞれの立論を述べ、その後、自由闊達な質疑応答を行います。
  ⑤裁判官のグループは、「本番」の翌週までに、「本番」の状況を踏まえた判決書を作成し、これを原告・被告の両グループに提示・配布します。そして私を含めた全員で復習・反省します。 ⑥以上の①～⑤を繰り返します。
  なお、・・・
  (1)　最初は慣れないでしょうから、最初のうちは私も裁判官のグループに入り、事例問題の作成を手助けします。ただし、「本番」の司会・進行役は徐々に、判決書の作成は最初から、ゼミ生に担当してもらいます。
  (2)　事例問題・立論・判決書は、どれも私の事前のチェックを受けてから提示・配布することにします。
  (3)　秋学期に限っては、ゼミ生から建設的意見が出され、かつ、ゼミ生全員の同意が得られましたなら、対論形式のディベートに代えて、ゼミ生の意見・合意に沿ったゼミを行います。
  (4)　懇親会、ゼミ合宿、スポーツ大会への参加などのイベントは、やるかやらないかを含めて、ゼミ生が決定するものとします。やるときは私も必ず参加します。
  

2010年度

• テーマ：よりよい民事裁判を求めて
• 概要： 　以下の①～⑤の要領で、対論形式のディベートを行います。
  ①ゼミ生全員を裁判官・原告・被告の３つのグループに分けます。
  ②裁判官のグループは、民事法上の解釈問題を含む事例問題を作成し、これを原告・被告の両グループに提示・配布します。民事裁判というリングで登場する法律問題なら、民事訴訟法に限らず、何でもＯＫです。
  ③原告・被告の両グループは、１～２週間程度の中で、協力し合いながら（これ大事！）、それぞれの立論を作成し、これを裁判官・相手方の両グループに提示・配布します。
  ④そしていよいよ「本番」です。裁判官のグループが進行役となり、原告・被告の両グループはそれぞれの立論を述べ、その後、自由闊達な決闘を繰り広げます。
  ⑤裁判官のグループは、「本番」の立論と決闘を踏まえて判決書を作成し、「本番」の翌週に、これを原告・被告の両グループに提示・配布します。そして私を含めた全員で復習・反省します。
  なお、・・・
  (1)最初は慣れないでしょうから、最初の２回は私も裁判官のグループに入り、事例問題を作成しますが、「本番」の進行役は徐々に、判決書の作成は最初からゼミ生に担当してもらいます。
  (2)事例問題・立論・判決書は、どれも私の事前のチェックを受けてから提示・配布することにします。
  (3)秋学期に限り、ゼミ生から建設的意見が出され、かつ、ゼミ生全員の同意が得られましたなら、対論形式のディベートに代えて、ゼミ生の意見・合意に沿ったゼミを行います。
  (4)懇親会、ゼミ合宿、スポーツ大会への参加等のイベントは、やるかやらないかを含めて、ゼミ生が決定するものとします。私は体育会系ではありませんので、暴れまわることはできませんが、やるときは必ず参加します。いや、楽しみにしております。
  

ゼミ紹介へ戻る