经济专业

培养从经济学的观点出发
解决各种各样社会问题的创造能力。


经济专业的教育理念

现代社会不仅是通过多种物资和服务的国内市场的生产活动和消费活动,而且还通过贸易这种交易活动,在扩展到全球规模的庞大经济互联活动的基础上形成。经济学就是理解如此复杂系统的基本机制的学问。本专业的教育目标是使学员在学习掌握经济学的基础之上,培养对经济学的观点和思考方法。并且,我们培养的是这样的人才:能把学到经济学分析能力的作为基础,理解发生在时刻变化的现代社会里的种种经济现象,并能找出这些经济问题解决方案核心的身心健康的市民和企业人士。


经济专业与21世纪的挑战

经历过高度成长和泡沫崩溃的日本经济,作为新的挑战,与很多国家,特别是亚洲各国签订了自由贸易协议(FTA),以自由交流物资和人力资源为目标。这意味着将来大学教育的质量备受关注。为什么这样说呢,如果日本的高等教育落伍于世界水平,并且不能使学生掌握在国际社会进行竞争时必需的足够的附加值,那么很明显日本大学将在全球高等教育市场的竞争中败退。本专业为了在国际化的社会里取得竞争的胜利,不仅提供了作为世界语言的英语能力的学习机会,而且我们认为以下的两种能力也很重要。
1)不断找出并解决问题的能力
2)在集团和组织里的沟通能力
在经济专业里、为了培养学生掌握这些能力而提供以下有特色的科目。

  • 实地学习(设置5个课程)
  • 参加社会见习
  • 实习
  • 第三学年的硕士课程进修制度(跳级制度)

实地学习

在三名专职教员的率领下访问美国、菲律宾、玻利维亚、巴西和中国等国,就经济开发问题、都市问题、环境问题和人种问题等与当地的人们进行意见交换并进行收集情况式调查。去到环境问题发生的实际现场,通过在那里的体验和与当地学生等的讨论,切身体会那里的问题并亲自探讨可行的解决方案。
虽然只是两周左右的现场调查,但通过集体生活以及与同伴的讨论,还是提高沟通能力的好机会。虽然是自己负担参加费用,但是我们会争取组织多人参加以降低参加费用。同时,参加者须事前参加有关研究领域的[案例研究]讲课并预习访问国的基础性知识。
去年,参加了去菲律宾的实地学习的一名学生寄来了下面的感想。
“在清澈的碧海和广阔的绿色大自然中,通过每天的报告和艰难繁重的收集情况式调查,过着充实的每一天。对我来说,那是对我至今的人生观和价值观都有影响的美好的两个星期。它是我一生的珍藏。”(摘自白金通信)
除了实地学习,经济专业还提供了以下两个科目,目的在于培养学生一旦进入社会就是公司一分子这样的领悟。这些科目以培养交流能力、协调性、自我管理能力和带头性,以及领导能力、灵活性、自我肯定意识、理解和分析社会性课题的能力和逻辑性的表达能力,以及在自己的思考判断之下制定问题解决方案的能力等为教学目标。


参加社会见习

半年里参加40小时(整年80小时)以上的社会体验是必修的。在开课的时候进行定位:对哪个领域的志愿活动感兴趣呢?可以从指定的清单中选择自己希望参加的见习地方,然后在课外时间进行。这样,经过40小时的见习之后,参加者开始写体验报告。有关这个科目,在2004年6月20日的朝日新闻早报报道过“大学教学每年80小时的志愿活动”。
实习讲义
近几年,虽然经济基本回复,但包括全国的大学毕业生的年轻人,其就业率还未见有很大的改善。尤其是“NEET”(无职业,不归学校机关管,而且还没有具体就业动向的年轻人)问题很严重。因此,为了对应实际社会中这么严峻的现实,为了把每个学生的职业发展设计和实际社会的错误搭配降低到最小限度,这是以第二学年的学生为对象设计的专业科目。具体来说,各授课由特定题目的讲义和小组讨论构成。“工作和劳动”、“职业设计和学生生活”、“信息技术收集和演示”和“商务礼仪的学习”等被提为讲义和讨论的题目。虽然现在只有实习讲义,但是将来计划合并设置实习讲义和去企业体验实际业务的“实习”。
最后介绍经济专业的尝试(跳级制度)是随着经济学的高度发展,对教育制度进行的挑战。


跳级制度

在这个制度里,到第三学年结束之前,满足一定学习成绩条件的学生从第四学年开始就可以进入本校的经济学学研究专业学习,是最短五年内就可以进修完本科和研究生院硕士课程的制度。在经济系学习的内容在飞跃性高度发展,只通过在经济系四年的学习,要理解并学习这些内容是非常困难的。因此,这是通过进行本科教育和研究生院教育的一体教育,把培养出具有更强分析能力以适应21世纪的人才定为目标的制度。
经济专业提供上述的科目,通过与研究生院的联手合作,把培养在全球性社会里也能取胜并生存的人才作为教学目标。


提供什么样的教育呢?
学习[入门科目],考虑学什么的第一学年

在第二学年之后,引入专门的课程[入门经济学]、[入门经济史]和[世界的经济]。由这些课程组成的[经济学],包括从历史到抽象的数理经济学等及其广博的学问。通过入门科目筛选出在大学学习的重点,并且为了选择好适合的课程,以第一学年作为准备期间。同时,现代是网络信息社会,计算机通信技术成为必要技能。本专业的教育课程的结构可以使学员掌握与计算机通信技术相关的技能,以及国际社会上必要的语言沟通能力等各项技能。


从[体验]出发的世界经济课程

在第二学年学习与环境、福利和国际等现代问题相关的案例,设置了在现场实际地体验这些的“实地学习”和“参加社会见习”等的科目。通过与社会的接触,找出各自学习经济学的意义。并且在这基础上可以从经济专业的广阔领域中选出希望进修的科目,就构成了我们精心设置的教育课程。重视动机,遵循想学就学的教育理念,以各科目作为前提,把预备知识控制到最小限度,以更具有实践性的经济学教育作为教学目标。


可以学到重视基础的精心教育的公共政策课程

尽可能地避免大规模教育,可以在人数宽裕的课堂里从基本开始学习经济学。尤其是花费两年的时间逐步学习经济学的重要基础科目:宏观经济学和微观经济学。有了这样牢固的基础能力之后,可以进一步学习财政学和国际经济学等的应用经济学。在主课里讲,用身边的事例说明解释理论能使学员容易理解。在第二学年开讲人数少的基础专题讨论,在专职教员的指导下,进行更深入的与经济学相关的讨论。还有使用计算机进行经济分析的应用计量经济分析等,学习基于数据的分析方法。


要掌握什么样的知识和技能呢?

可以通过适合自己的两种不同的方式学习经济学。公共政策专业课程的教学目标是:通过传统经济学的累积式学习来培养思考经济问题的基本能力;并通过传统教学,使以各种资格考试(税务管理师、注册会计师、国税官员、证券分析师和金融策划师)和公务员考试为目标的学生和希望去外国留学的学生确实掌握坚实的经济学学力。世界经济专业课程里的教学目标是:根据传统经济学的累积方式重新认识系统教育法,并重视体验式学习,基于注重现场和注重事实的态度,目标在于发现问题和找到解决问题的方法。为此,本专业引入了与偏向理论论证知识的“填鸭式教育”不同的崭新教育方法。