心理學系

探求人的心靈問題,
學習如何生存在新時代的實踐性策略方法。

2005年度心理學系最新訊息
心理學系將因白金校舍的一貫教育而改變

以往採行一二年級學生在橫濱校園,三四年級學生在白金校園上課的方式,從2005年開始改變為在白金校園上課。白金校園為於東京都內的絕佳地點,可以促進和地方交流的機會。此外在課堂上還可以創造與其他學年學生,研究生互相學習的場所。一二年級學生不僅可以每天接觸到三四年級學生和研究生,還可以在實驗課和實踐課上邊接受前輩的指導,邊加深學習,藉以描繪自己的未來。
獲得援助能力的教育課程目標
本系是能學習到「重視與社會聯繫的實踐性心理學」的專業知識。所以我們開設以心理學的觀點來獲得援助他人所學習的問題看法、思考方式、感覺、方法論等課程教育。最大的特點是開設《心理支援理論》,以科學手法理解人的心理活動和行爲,追求對人的成長、發展以及對形成良好生活方式、更合時宜的行爲進行支援。


世人所追求的心理學
多元社會與心理學科

當今的多元社會中,為因應多種多樣的狀況,以各種形式活用心理學的援助能力顯得格外重要。心理學系首先以確實掌握基礎爲出發點,在此基礎上選擇自己所感興趣或關心的各種心理學領域進行學習。不能偏頗於某一領域,要以無論在何種狀況下都能應對並且對人提供援助的力量爲目標。
心理學系的教師在各自的專業領域中,身兼醫院的醫師或臨床心理醫師,或擔任診所或學校教育的指導者,或作爲支援行政立案的專家展開各種多樣的活動。安排這樣的教授陣容擔任教育未來心理學的傳播者的學生們。


教育的主題
培養具有援助能力的人材

爲了在被稱爲「心靈時代」的現代社會實現由赫伯恩博士倡導的《為他人奉獻(Do for others)」》的辦學精神,心理學院提出了「探求心靈,支援他人」的課題。不再停留在以科學方式理解人們的心靈結構,而是發揚其知識和見解,以能在日益複雜化的社會中形成更好的生活方式和理想社會爲目標。感同身受地理解他人的心理,體會他人的心情,藉此亦能更加理解自我。 「探求心靈,支援他人」,這是心理學系的主題。心理學系將以培養能活躍在社會上並具有能援助他人力量的人材爲目標延續發展下去。


將心理學應用於社會
資格的取得

心理學系設有通過學習規定課程可以取得國中教師資格(社會),高中教師資格(公民),養護學校教師資格的制度。現在人們也期待心理學能在需求不斷提高的〈特殊支援教育〉領域被加以應用。
另外根據達到的必修課程的條件,還可能取得認定心理師、社會福利士的資格,或是從事兒童福利工作的資格。
畢業生就業去向
畢業後有爲進一步提高專業水平而進入研究所深造的學生,也有應用心理學在學校、福利設施、一般企業(銀行、航空公司、銷售業等)另謀出路的人。


研究所升學之路
磨練更高的專業性

針對想更深一層研究心理學的學生,本校研究所心理學研究專業特開設了爲理解和援助「心理」問題的〈教育、發展臨床課程〉和〈心理臨床課程〉。
在〈教育、發展臨床課程〉中,不僅可以學到與人相關的實驗、前途發展、社會心理學等基礎理論,還可以進行殘障兒童心理學、殘障兒童醫學等特殊支援教育、學校心理學、個人指導心理學等理論和實踐的學習。亦即可以學到對「心理」的基礎研究和實踐研究等兩方面的知識。
〈心理臨床課程〉中,爲了理解並援助人內心承受的心理問題,必須學習把握心理問題的影響評價方法及心理療法等與心理臨床相關的各種理論,並進行實踐。亦即學習與心理臨床相關的各種理論和實踐。該課程被列爲臨床心理師的第一指定研究所課程。


如何學習心理學

心理學基礎與學習
一年級開始對30名左右的學生組成的團體開設學習課程。並以團體爲單位,以特定的題目進行實驗,並於下周提交根據實驗結果做成的論文。透過這樣的學習,切實掌握研究法、實驗等心理學基礎,同時透過實踐掌握將來進入高年級時會變得越來越重要,對學習和研究來說是必備能力的統計和情報處理等方法。

豐富的實踐課程
設有充實的社區實踐、心理支援實踐、障礙兒童實踐等校內外的實踐課程是一大特色。學生們實際模仿扮演心理醫生的演習方式,如何學習以障礙兒童為對象提供援助進行團體式的實踐學習。設置[心理學院附屬研究院]爲實習的地點。另外,不僅是校內,還創造了在校外機構參觀的實習機會。

獲得援助力的三個專門領域
在通過一、二年級的兩年基礎學習後,將選修以心理學專家身分活躍的教授所開講的科目。在本學科可以學習〈基礎(認知、發展、社會)心理學〉〈臨床(個人指導)心理學〉〈殘障兒童心理學〉等三大領域的課程。
在〈基礎(認知、發展、社會)心理學〉的領域,在學到廣泛的心理學基礎知識的同時,還能學到心理學研究的基本方法。在〈臨床(個人指導)心理學〉的領域透過學習理解心理狀況的面試法、檢查法及具代表性的治療法,進一步學習幫助解決現代社會的種種煩惱、不適應,尋找更好的生存方法的課程。在〈殘障兒童心理學〉的領域,則能學到理解殘障人心理的心理學、教育學的方法。


2005年度開始設立《心理支援理論》。

該課程作爲心理學的基礎中心課程,讓我們看到整體學習的聯繫和擴展。
心理學院的共同課題「探求心靈,支援他人」是怎樣一回事呢?如何才能實現呢?爲此我們該學些什麽,又如何進行自我改造呢?經過一、二年級的兩年學習,全體教員將透過各種專業的研究和實踐來告訴我們,並和我們一起思考。該課程在四年級時將再次開講,與統合三年級所學的各種專業知識的心理支援理論相結合。